基于助产专业特色的药物学基础教学方法探索与实践
摘要
目的探讨符合助产专业特色的药物学基础的教学方法,提高教学效果。方法将2017级助产班分为两个大班,第一大班学生141人作为对照组,在药物学基础教学中采用传统教学方法(LBL);第二大班学生142人作为实验组,采用LBL结合案例教学法(CBS)进行药物学基础教学。在教学前后,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行调查,在教学结束后,采用问卷调查方式了解教学效果,同时结合学生的期末考试成绩将两种教学方法进行对比分析。结果实验组学生对本组教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。实验组在课堂教学效果、教学方法与手段的得分和总分方面高于对照组(P<0.05)。教学后实验组寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲得分和总分高于教学前和对照组(P<0.05)。结论在助产专业药物学基础课程教学中采用符合专业特色的LBL联合CBS教学方法,提高了教学效果和学生综合素质,有助于学生评判性思维能力的培养,值得进一步实践推广。
引文
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