摘要
为了解决以产出为导向的工科教育中创业意识淡薄、实践滞后以及高校与社会创新创业资源联动机制不畅等问题,在分析了创新创业人才培养内涵的基础上,提出了基于高校、政府、企业三方面资源融合的创新创业人才培养建设机制和实施对策,构建了以产出为导向的创新创业教育课程体系和大学生创业服务环境体系,创新创业人才培养实践表明,通过有效的人才培养机制和资源平台建设,将能力培养、价值塑造、创业实践有效的融为一体,把学生的智慧及创造力转化为切实可行的生产力,达到了培养出符合现代双创型国家需要的高素质综合工程技术人才的目的。
引文
[1]顾佩华,胡文龙,林鹏,等.基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式—汕头大学的实践与探索[J].高等工程教育研究,2014(1):27-37.
[2]Zorka Novak Pintari?,Zdravko Kravanja.Towards Outcomes-Based Education of Computer-Aided Chemical Engineering[J].Computer Aided Chemical Engineering,2016,38:2367-2372.
[3]Teresa Tiago,Sandra Faria,Jo?o Pedro Couto,et al.Fostering Innovation by Promoting Entrepreneurship:From Education to Intention[J].Procedia-Social and Behavioral Sciences,2016,175:154-161.
[4]张倩,邬丽群.基于协同培养的高校创新创业教育生态系统的构建[J].民族高等教育研究,2015(4):30-35.
[5]武海英.加强高校创新教育[J].西部素质教育,2015,1(3):2.
[6]MIT Technology Review.Ten Breakthrough Technologies2017[OB/EL].https://www.technologyreview.com.
[7]Zehra Gabillon,Rodica Ailincai.Multilingual Primary Education Initiative in French Polynesia[J].ProcediaSocial and Behavioral Sciences,2015,174:3595-3602.
[8]陈晓倩,戴光麟.论高校大学生综合素质评价体系的构建—从OBE工程教育模式的视角[J].浙江工业大学学报(社会科学版),2015,14(4):464-467.
[9]曹剑辉,周合兵,罗一帆.大学生创新创业教育模式[J].实验室研究与探索,2010,29(8):195-198.
[10]张鹤.高校创新创业教育研究:机制、路径、模式[J].国家教育行政学院学报,2014(10):28-32.
[11]白逸仙.高校培养创业型工程人才的方式研究[D].武汉:华中科技大学,2011.
[12]邱峰.协同创新视角下的大学生创业教育研究[J].教育探索,2014(9):132-133.
[13]李双寿,李乐飞,孙宏斌,等.“三位一体、三创融合”的高校创新创业训练体系构建[J].清华大学教育研究,2017,38(2):111-116.