河池市中学物理地方课程资源的开发利用案例研究
摘要
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。课程资源的开发和利用,是保证课程实施目标实现的基本条件。然而对于我国广大教师来说,很少接触到课程资源的概念,更不用说课程资源的开发与利用问题了。基础教育新课程改革以来,地方、学校、教师们在地方课程理论的指导下对校本课程的开发建设,研究性学习的开展过程中都对课程资源的开发利用进行了探索和尝试。但总体上来看,地方课程资源的开发利用多数只是提出理论构想。具体到学科的开发利用较少,尤其是实践探索上课程资源开发利用的案例较少。笔者所在的地区为少数民族聚集较为集中的地区,具有丰富的课程资源。开发利用具有一定的代表性。因此本文根据本学科特点和培养目标出发,侧重从开发利用的理论依据研究、开发利用的现状分析研究以及开发利用的实践案例研究三个方面作深入地探讨。主要通过文献分析法、调查法、以及案例研究完成本课题的研究。
主要探讨:(一)课程建设理论,课程资源、物理课程资源与地方物理课程资源的内涵、分类、特点、开发利用原则、基本方法,有关教学资源的教育功能以及学习理论。现状分析研究主要探讨:(一)河池市高中物理教育现状(二)探讨河池市中学物理课程资源开发利用的现状,主要包括对现状的调查以及对现状调查的分析。案例研究主要探讨:(一)侧重以地方特色资源、民族特色资源等内容为线索来进行课程资源的开发利用。(二)以“白裤瑶陀螺”为题,通过资源的开发、资源的鉴别、资源的价值分析、资源的利用探讨地方物理课程资源的开发利用的实践过程(三)开发利用存在的主要问题与思考。
Course resources is an important concept mentioned in the new round course reform of state basic education, the exploring and exploiting of which is considered as the primary conditions of realizing the course practical targets. There are few teachers step in the field so the concerned researchers are fewer. Since the beginning of the reform, school-oriented courses are being dug out by teachers under the guidance of local course theory. During the inquiry learning we pay attention to the exploration and utilization in course resources. However, in the whole, most of the above action is just the theory conception. Few of them are used in the course of teaching practice. In the minority areas of China, we find the resources are abundant. Therefore, based on the characteristics of physics and its educational goals, the thesis is aimed at discussing local course resources which includes the linked theories, the current situations and practical cases researches. The methods in the research are references analysis, investigation and case study.
In the thesis we mainly probe into: The theories of constructive courses. Course resources, that of physics course, that of local one with their intension, classification, characteristic, development and utilization principle, basic approaches, the education function about teaching resource and theory of studying.
The current situation is analyzed and researched: (1) To probe He chi city middle schools' physical education current situation.(2) To probe into the current situation of development and utilization of resources of physics course of middle schools of He chi City, mainly including the survey and analysis of investigating to the current situation.
The main discussions of case research: (1) To lay particular emphasis on regarding contents such as local characteristic resources, national characters resources, etc. as the clue to carry on the development and utilization of course resource. (2) With the topic of“spinning top of Bai bu Yao nationality”, probe into local physics course practice course of development and utilization of resource through development, differentiation, value analysis, use of resource. (3)Some problems existed at the present time to be settled.
主要探讨:(一)课程建设理论,课程资源、物理课程资源与地方物理课程资源的内涵、分类、特点、开发利用原则、基本方法,有关教学资源的教育功能以及学习理论。现状分析研究主要探讨:(一)河池市高中物理教育现状(二)探讨河池市中学物理课程资源开发利用的现状,主要包括对现状的调查以及对现状调查的分析。案例研究主要探讨:(一)侧重以地方特色资源、民族特色资源等内容为线索来进行课程资源的开发利用。(二)以“白裤瑶陀螺”为题,通过资源的开发、资源的鉴别、资源的价值分析、资源的利用探讨地方物理课程资源的开发利用的实践过程(三)开发利用存在的主要问题与思考。
Course resources is an important concept mentioned in the new round course reform of state basic education, the exploring and exploiting of which is considered as the primary conditions of realizing the course practical targets. There are few teachers step in the field so the concerned researchers are fewer. Since the beginning of the reform, school-oriented courses are being dug out by teachers under the guidance of local course theory. During the inquiry learning we pay attention to the exploration and utilization in course resources. However, in the whole, most of the above action is just the theory conception. Few of them are used in the course of teaching practice. In the minority areas of China, we find the resources are abundant. Therefore, based on the characteristics of physics and its educational goals, the thesis is aimed at discussing local course resources which includes the linked theories, the current situations and practical cases researches. The methods in the research are references analysis, investigation and case study.
In the thesis we mainly probe into: The theories of constructive courses. Course resources, that of physics course, that of local one with their intension, classification, characteristic, development and utilization principle, basic approaches, the education function about teaching resource and theory of studying.
The current situation is analyzed and researched: (1) To probe He chi city middle schools' physical education current situation.(2) To probe into the current situation of development and utilization of resources of physics course of middle schools of He chi City, mainly including the survey and analysis of investigating to the current situation.
The main discussions of case research: (1) To lay particular emphasis on regarding contents such as local characteristic resources, national characters resources, etc. as the clue to carry on the development and utilization of course resource. (2) With the topic of“spinning top of Bai bu Yao nationality”, probe into local physics course practice course of development and utilization of resource through development, differentiation, value analysis, use of resource. (3)Some problems existed at the present time to be settled.
引文
[1]朱慕菊:《走进新课程》,北京师范大学出版社,2002 年 4 月第 1 版第 3 页
[2] ]钟启泉 崔允漷:《新课程的理念与创新》-师范生读本,高等教育出版社,2003 年 7月第 1 版第 168 页
[3]施良芳:《课程理论》,北京教育科学出版社,1996 年 8 月版第 7 页
[4]吴刚平:《课程资源的开发与利用》,《全球教育展望》,2001 年第 8 期第 9 页
[5]徐继存,段兆兵,陈琼,论课程资源及其开发与利用,学科教育,2002 年 2 月
[6] 范兆雄:《课程资源系统分析》,《西北师范大学学报》,2002 年第 2 期第 39 页
[7]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 7 页
[8]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 5 页
[9]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 7 页
[10]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 6 页
[11] [教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 4 页
[12] 文可义:《地方课程资源的开发和利用》,教育导刊,2003 年 8、9 月号上半月
[13]袁振国:《教育新理念》,北京教育科学出版社,2002 年 3 月第 1 版第 53 页
[1]朱慕菊:《走进新课程》,北京师范大学出版社,2002 年 4 月第 1 版第 3 页
[2] ]钟启泉 崔允漷:《新课程的理念与创新》-师范生读本,高等教育出版社,2003 年 7月第 1 版第 168 页
[3]施良芳:《课程理论》,北京教育科学出版社,1996 年 8 月版第 7 页
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[5]徐继存,段兆兵,陈琼,论课程资源及其开发与利用,学科教育,2002 年 2 月
[6] 范兆雄:《课程资源系统分析》,《西北师范大学学报》,2002 年第 2 期第 39 页
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[8]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第1 版第 5 页
[9]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第1 版第 7 页
[10]教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第1 版第 6 页
[11] [教育部基础教育司组织编写:《课程资源的开发与利用》,高等教育出版社,2004 年第 1 版第 4 页
[12] 文可义:《地方课程资源的开发和利用》,教育导刊,2003 年 8、9 月号上半月
[13]袁振国:《教育新理念》,北京教育科学出版社,2002 年 3 月第 1 版第 53 页
1、教育部基础教育司组织编写。课程资源的开发与利用。高等教育出版社,2004 年第 1版
2、中华人民共和国教育部制订。普通高中物理课程标准(实验)版。人民教育出版社,2006 年 4 月第 1 版
3、刘旭东 张宁娟 马丽。校本课程与课程资源开发。中国人事出出版社,2003。
4、刘炳升。走时高中新课改(物理教师必读)。南京师范大学出版社,2005 年 10 月第1 版
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20、吴刚平。《校本课程开发》。四川教育出版社,2002。
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3、徐学俊。《关于地方课程资源开发与优化配置的思考》,《教育导刊》2002 年第 11 期
4、吴刚平。《普通高中开发和利用课程资源的基本思路》,《当代教育科学》,2003 年第 20期
5、李建平。课程资源如何开发和利用。中国教育报,2001 年 10 月
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13、翁素娣。物理新课程资源的开发与利用。南平师专学报,2006 年 4 月第 2 期
14、王较过、郑锋士。新课程理念下物理课程资源及其利用初探。陕西师大教育学报第 22卷第 2 期
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16、陈鲁明。开发物理实验室资源构建多样化实验室。教学仪器与实验。2006 年第 10 期
17、马云鹏、丁锐 。 新课程实施中社区课程资源的开发与利用。教育科学研究,2004 年10 月
18、王爱生、佟岩。挖掘生活资源改进物理实验和教具制作的研究。教学研究,第 6 期
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25、廖伯琴等。中学物理课程改革的目标与实施。2003 年 8 月
26、萧菲、黄修义。研究性学习理科综合。广西师范大学出版社,2002 年 4 月第 1 版
1、吴刚平。课程资源的开发与利用。。《全球教育展望》,2001 年,第 8 期
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4、吴刚平。《普通高中开发和利用课程资源的基本思路》,《当代教育科学》,2003 年第 20期
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9、刘旭东。地方课程资源开发研究。西北师大教学科学院
10、张启东。中学物理课程资源的开发与利用。南平市研室
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13、翁素娣。物理新课程资源的开发与利用。南平师专学报,2006 年 4 月第 2 期
14、王较过、郑锋士。新课程理念下物理课程资源及其利用初探。陕西师大教育学报第 22卷第 2 期
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17、马云鹏、丁锐 。 新课程实施中社区课程资源的开发与利用。教育科学研究,2004 年10 月
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21、骆建江。物理家庭课程资源的开发和利用。新课程研究,2005 年 7 月