区域性高校建环专业本科建设的研究与实践
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摘要
传统的教学已经无法适应工业4.0背景下人才的培养,建筑环境与能源应用工程专业本科教育的目标是培养合格的工程技术人才。通过借鉴国内外建环专业本科教育的发展趋势,探索区域性高校学科专业建设之路。以安徽建筑大学建环专业建设为例,研究与实践了区域性高校探寻特色办学的创新路径。
Traditional teaching has been unable to adapt to the cultivation of talents under the background of industry 4.0.The goal of undergraduate education of architectural environment and energy application engineering is to train qualified engineering and technical talents.By drawing lessons from the development trend of undergraduate education of building environment specialty at home and abroad,this paper explores the road of discipline construction in regional colleges and universities.Taking the construction of building environment specialty of Anhui Jianzhu University as an example,this paper studies and practices the innovative ways of regional colleges and universities to explore the characteristics of running schools.
Traditional teaching has been unable to adapt to the cultivation of talents under the background of industry 4.0.The goal of undergraduate education of architectural environment and energy application engineering is to train qualified engineering and technical talents.By drawing lessons from the development trend of undergraduate education of building environment specialty at home and abroad,this paper explores the road of discipline construction in regional colleges and universities.Taking the construction of building environment specialty of Anhui Jianzhu University as an example,this paper studies and practices the innovative ways of regional colleges and universities to explore the characteristics of running schools.
引文
[1]“新工科”建设复旦共识[J].高等工程教育研究,2017,(1):10-11.
[2]徐雷,胡波,冯辉,等.关于综合性高校开展新型工程教育的思考[J].高等工程教育研究,2017,(2):6-12.
[3]徐晓飞,丁效华.面向可持续竞争力的新工科人才培养模式改革探索[J].中国大学教学,2017,(6):6-10.
[4]陆国栋,李拓宇.新工科建设与发展的路径思考[J].高等工程教育研究,2017,(3):20-26.
[5]冯亚青,杨光.理工融合:新工科教育改革的新探索[J].中国大学教学,2017,(9):16-20.
[6]郑庆华.以创新创业教育为引领创建“新工科”教育模式[J].中国大学教学,2017,(12):8-12.
[7]陈慧,陈敏.关于综合性大学培养新工科人才的思考与探索[J].高等工程教育研究,2017,(2):19-23.
[8]秦炜炜,王穗东.新工科教育的融合创新与路径突破———苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究[J].高等教育研究,2018,(2):79-84.
[9]徐骏,王自强,施毅.引领未来产业变革的新兴工科建设和人才培养———微电子人才培养的探索与实践[J].高等工程教育研究,2017,(2):13-18.
[10]鲁正,上官玉奇.基于本科生导师制的新工科人才培养探究———以同济大学土木工程学院为例[J].高等建筑教育,2018,(2):1-4.
[11]施晓秋,赵燕,李校堃.融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考[J].高等工程教育研究,2017,(4):10-15.
[2]徐雷,胡波,冯辉,等.关于综合性高校开展新型工程教育的思考[J].高等工程教育研究,2017,(2):6-12.
[3]徐晓飞,丁效华.面向可持续竞争力的新工科人才培养模式改革探索[J].中国大学教学,2017,(6):6-10.
[4]陆国栋,李拓宇.新工科建设与发展的路径思考[J].高等工程教育研究,2017,(3):20-26.
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[6]郑庆华.以创新创业教育为引领创建“新工科”教育模式[J].中国大学教学,2017,(12):8-12.
[7]陈慧,陈敏.关于综合性大学培养新工科人才的思考与探索[J].高等工程教育研究,2017,(2):19-23.
[8]秦炜炜,王穗东.新工科教育的融合创新与路径突破———苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究[J].高等教育研究,2018,(2):79-84.
[9]徐骏,王自强,施毅.引领未来产业变革的新兴工科建设和人才培养———微电子人才培养的探索与实践[J].高等工程教育研究,2017,(2):13-18.
[10]鲁正,上官玉奇.基于本科生导师制的新工科人才培养探究———以同济大学土木工程学院为例[J].高等建筑教育,2018,(2):1-4.
[11]施晓秋,赵燕,李校堃.融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考[J].高等工程教育研究,2017,(4):10-15.