摘要
20世纪70年代以来,以派纳为代表的“存在经验课程”理论越来越深入影响到教学领域的变革。这种课程理论强调课程的复杂性、不确定性和情境性,关注个体存在经验价值,重视提升学习者的自我意识。基于存在经验课程理论,观照当前我国高校思想政治理论教学的现状,可以看出:由于理论知识与个体经验价值取向失调、教师主导与学生主体作用失衡、课堂教学与日常生活的阻隔,整个教学过程表现出这样的问题:过于重视学科课程设置而忽视学生的社会实践;过于重视课堂知识灌输而忽视学生存在经验生成;过于强化外在控制而忽视学生自觉内化,从而导致高校思想政治理论教学的实效性不尽如人意。因此,本文从存在经验课程理论出发,反对单一的思想政治理论“灌输”,提出“理论教学+经验重构+社会实践”的一体化教学模式,在注重发挥马克思主义理论教学的理性魅力的同时,加强学生个体经验重构,提升社会实践的生活教育意义,真正提高我国高校思想政治理论教学的实效性。
本课题主要从现代心理学、教育学以及马克思主义哲学等相关理论中寻求合理性。这些理论启示我们:学习者的“存在”是一种最根本、最原始的状态或体验,个体当下活生生的存在经验会深刻影响学习者的认知。我国高校思想政治理论教学,要关注个体生命存在的意义,提升学生的主体性,引导学生从“做”中学,促进学生主动积累与重构经验,自觉内化并践行马克思主义理论,以应对来自现实与未来世界复杂多变的挑战。
综上所述,我国高校思想政治理论教学变革可从以下策略入手:一、注重个体存在经验的重构,促进思想政治理论教学目标达成;二、提升个体存在经验的价值,丰富思想政治理论教育课程资源;三、教师要激发学生自觉主动内省,指导学生参加社会实践,促进学生存在经验重构;四、建立开放与多元的思想政治理论教学评价标准。
Since the 70s of the 20th century, "the existence of experience" in curriculum theory more and more in-depth changes to affect the teaching field by the Pinar. The course theory emphasizes the complexity, uncertainty and situational which concerned about the experiences of individual existence value and enhance to the learner's individual self-awareness. Based on the existence of experience in curriculum theory, Perspective of China's ideological and political theory current status of teaching can be seen: As the theory of knowledge and experience of individual value orientation disorder, the main role of teachers and students led to imbalance, classroom teaching and daily life barrier what show the whole process of teaching such issues: Too much emphasis on academic curriculum to the neglect of social practice students; too much attention to the neglect of the classroom to instill in students the value of existing experience; strengthen external control over the neglect of the students conscious of lead within the ideological and political theory of teaching effectiveness is not satisfactory. Therefore, the existence of experience in curriculum opposed to a single ideological and political theory "indoctrination" and put forward the theory of teaching + experience in reconstruction + Social of practice integrated teaching model and pay attention to the rational teaching of Marxist theory charm. At the same time, strengthen the reconstruction of individual student experiences to enhance the educational value of living social practice and promote ideological and political theory beyond the teaching and improve teaching effectiveness.
The main topics can be seen from modern psychology, education and the theory of Marxist philosophy to seek reasonable. The theory tells us the Learner's "existence" is one of the most fundamental and the most primitive state or experience. The existence of the individual living experience will present a profound impact on learner cognitive. Ideological and Political Education in China should pay attention to the meaning of individual life and enhance the student’s subjectivity and guide the students from "do" to study .Promote the student’s accumulation experience and reconstruction and consciously internalize and practic the theory of Marxism which to meet future world from the real and complex challenges.
In summary, the Chinese ideological and political theory teaching strategy changed can start from the following: First, adhere to the overall ideological and political theory teaching goals, pay attention to the existence of individual experience and the reconstruction and the promotion of ideological and political theory to achieve teaching objectives; Second, ideological and political theory in the teaching process that the teachers take the initiative to motivate students to consciously introspective and guide students social with practice which are the experience for the students reconstruction; Third , create open standards with a wide range of teaching evaluation.
引文
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