摘要
进入21世纪，教育已成为人们日益关注的话题，伴随着社会经济的不断发展，人们逐渐认识到教育的重要。青少年是社会发展的未来，因此，针对青少年的教育就是为明天的繁荣奠定基石。然而当人们开始认真面对教育这一话题时，就会发现它实在是一个相当庞大而又极其复杂的工程，其中存在的问题十分混乱。
一般地，人们会把青少年教育中出现的那些林林总总的问题归因于学校教育的失职，尽管人们并没有忽视家庭教育，可一直以来，家庭教育与学校之间的沟通却没有受到社会的普遍重视，过去在这方面的研究是有限的，所幸的是，如今不断有专家学者专注于研究家校间的沟通，研究如何发挥家校沟通在家校合作乃至整个教育事业中的作用，让社会各界都重视家校的沟通互动。
在此背景下，本人选择了这一研究课题。本人拟从家校沟通的基本理论研究着手，通过调查家校沟通中所存在的障碍之现状，并对该现状进行障碍性因素的剖析，从而提出改进家校沟通建议，以达到进一步完善和改进家校沟通的目的。
本论文由绪论、三个部分正文和附录组成。第一部分绪论主要介绍了本人的选题背景，简述国内外相关研究现状并对相关概念进行了界定。第二部分从家校沟通的理论基础出发，探讨了研究该论题的必要性和家校沟通在实践中的发展。第三部分通过调查并结合大量的参考文献来揭示家校沟通过程中存在的障碍进而从主客观角度来分析这些障碍性因素。第四部分提出改进家校沟通的对策建议。
When it comes to the 21st century, education has become a subject with which people increasingly concerns. Against the backdrop of further development of social economy, people gradually realize the importance of education. The youth is the future of our social development; thereby juvenile education will set a solid foundation for the future prosperity. When people start to seriously face up to this subject, they will have to regard education as a gigantic and extremely complicate project which bears with a variety of chaotic problems.
In general, people tend to attribute the miscellaneous problems of juvenile education to the default of school education despite they did not ignore family education. Looking back we would find that people have not attached pervasive importance to Family-School Communication, and the related research is quite limited. Much to delight, there are more and more experts who devote themselves to the research on Family-School Communication, on how to exert the influence of Family-School Communication to Family-School Cooperation and even the entire education, thus to make people of all walks pay attention to the Interactive Communication Between Home and School.
Under such circumstance, I decided to make this research item. In order to improve and consummate the Family-School Communication, this paper will start the incision point from the study on the basic theory of Family-School Communication. It will finally give some suggestion on the improvement of Family-School Communication, on the basis of the survey launched on communication disorder of the current status and the analysis on factors which lead to communication disorder.
This paper comprises introduction, the three chapters of main body and the appendix. It mainly refers to the item background, the description of related research status at home and abroad and the definition of some conception in this Introductory Chapter. In Chapter two, it probes into the necessity to make this research and the development of Family-School Communication in practice, on the basis of the theory of Family-School Communication. In Chapter three, it points out the disorders in the course of communication and exposes the disorder factors through the combination of survey and the huge quantity of reference data. In the final Chapter, it presents some countermeasure suggestion on the improvement of Family-School Communication.
引文
1 http://www.cnpta.com/cnptaweb/channel/detail.portal?id=627
2 骆风：《东南沿海地区家庭教育发展的社会背景及其发展趋势》，广州大学学报(社会科学版)，2002年6月
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7 苏霍姆林斯基著，社殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版，第397页
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20 马忠虎：对家校合作中几个问题的认识—教育理论与实践第19卷1999年
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9. http://edu.people.com.cn/GB/4952609.html