摘要
不同区域经济和教育发展的不同历史,决定了不同地域教育发展的不同方式,但我们可以合理选择基础教育均衡发展的差异均衡,通过区域内一定形式、一定模式和一定机制的优质教育资源整合的路径,实现区域优质教育资源的不断壮大、拓展,推动教育均衡发展不断进入新的水平和阶段。本文通过剖析成都市武侯区在城乡教育均衡发展进程中,有效培植、扩大优质教育资源的成功经验获得启发,从而为加快成都市城乡一体化进程,为推进城乡教育高水平均衡发展和各地教育改革提供可借鉴之处。本研究面向当前和未来的教育发展,立足于实践研究,关注变革中的区域特点,总结和剖析了一些可以为同类地区借鉴的路径和范式,对各种实践模式的主要问题进行了实践研究,并提出对策建议。
1.提出了区域优质教育资源整合的三个层次关系。第一个层次为操作层,也就是对资源进行简单利用的整合层次;第二个层次为协调层,这种协调使得区域优质教育资源在配置上得到统筹;第三个层次为战略层,这个层面的资源整合,立足建立资源整合的机制,努力形成核心发展力、核心竞争力、自主发展力等资源,通过多层次的整合,推动学校内涵发展最终成为优质教育学校。
2.对战略层优质教育资源整合的“捆绑发展”模式进行了剖析和研究,阐述了区域优质资源整合机制和针对城郊农村学校的发展提升路径。对捆绑发展模式的主要问题进行实践研究,并提出了对策建议。
3.对多层次资源整合的教育集团发展模式进行了剖析和研究,阐释了紧凑型模式、松散型模式、委托办学、管理输出等教育集团发展方式。对教育集团发展模式的主要问题进行了阐述,并提出对策建议。
4.对协调层教研资源整合的“校际联盟”模式的运行方式和价值等进行了研究、剖析、呈现和点评。
5.对操作层有形资源整合的“谋、配、用”模式进行了详细的阐述和分析,对“谋、配、用”模式存在的主要问题进行了实践研究,并提出了对策建议。
The differences in the evolution history of economy and education of different areas make the local authorities take different means to develop the education industry. However the differential balance can be achieved by a sound design of the primary education development scheme. By integrating various optimal education resources in a certain area, the local optimal education resources will see continual strengthening and expansion, and the balance development of education in various areas will reach a higher level and a new phase.
This thesis analyzes the successful experiences of the WuHou Distrcit, Chengdu City authority in cultivating and expanding the optimal education resources. The research attempts to provide reference for some important activities, including the promotion of the integral process, the high-level balance development of education, as well as the education innovations in the suburban area and urban areas. This research orients the current and future education development, establishes the foundation of pragmatic analysis, and focuses on the different characteristics of local education evolution. It summarized and analyzed the methodologies and schemes that can be used for reference by the similar areas, and performs a pragmatic research on various practice modes and brings forward the corresponding suggestions.
1.Three layers of relationships are put forward. Firstly, the layer of operation, that is, the integrating layer of simply utilizing the resources; secondly, the layer of coordination, which make the local optimal education resources allocation an overall plan; thirdly, the layer of strategy, in which, the integration of resources bases on establishing the mechanism for the integration of resources, trying to form the resources of key developing power, key competition power, the power of self-development,et al., and promoting the development of the conotation meaning of the school to make it become a school of optimal education by multi-layer integration.
2.The mode of binding development of integrating the optimal education resources of the strategy layer is anatomized and researched.The mechanism of integrating the local optimal education resources and the upgrading path of the development of the urban and suburban village schools are set forth. And ,practical research is conducted and on the major problems of the mode of binding development, and countermeasures and suggestions are brought forward.
3.The developing mode of education groups of multi-layer resources integration is anatomized and researched, and the developing methods of compaction, looseness, running a school on a commission basis, the output of management and other developing methods are set forth.The major problems of the mode of education groups, and countermeasures and suggestions are brought forward.
4.The operating ways and values of the mode of education and research resources integration on the layer of coordination are anatomized, researched, presented and commented on.
5.The mode of consulting, matching, and utilizing of the integration of visible resources on the layer of operation is set forth in detail , the major problems are practiced, and countermeasures and suggestions are brought forward.
引文
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