摘要
在我国速度滑冰是北方学校体育教育的重要组成部分,由于近些年来,全球气候逐渐变暖,速滑课教学时数缩短,学生的速滑基础比较薄弱,速滑教师专业素质偏低,教学手段与方法陈旧,教学内容的构成与组织不合理等一系列主、客观原因,从而造成普通高校速滑课教学质量逐步下降,难以实现既定的教学目标,达到预定的教学效果。为了改变速度滑冰教学效果不断下滑的现状,通过调查找到并概括影响吉林省高校速滑课教学效果的原因,并对其进行整理和分析,提出改善吉林省速滑课教学效果的对策。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对吉林省高校速滑课教学效果的影响因素进行了调查,得出以下结论:
影响吉林省速滑课教学效果的因素有:速滑课课程设置因素、速滑课教师因素、速滑课教学环境因素、速滑课学生因素、速滑课学生学习成绩评价因素。
速滑课程设置因素对吉林省速滑课教学效果影响最大,表现为教学时数较少,教学内容安排比例不协调。
教师因素对速滑课教学效果的影响排在五个影响因素的第二位,教师的教学能力不完善对学生学习速度滑冰有直接影响。
吉林省高校速滑课的场地器材情况不能满足学生上课及课余练习需求,因而影响了速滑课的教学效果。
学生对速度滑冰的学习兴趣不高,学习动机不端正对速滑课教学效果有着消极的影响。
速滑课学生学习成绩评价因素对吉林省高校速滑课教学效果影响相对较小。
Speed skating plays an important part in physical education of the north. In recent years, the subjective and objective reasons such as the gradual warming of global climate, decrease in speed Skating teaching hours , the students’relatively weak basis for speed skating, low quality of the speed skating teaching profession, old teaching means and methods and the unreasonable composition and organization of the teaching content have caused the gradual decline in universities speed skating teaching quality and the difficulty in achieving teaching objectives established and the intended teaching effectiveness. In order to change the speed skating declining status of teaching effectiveness, find out and generalize the factors influencing the effect of speed skating teaching course in Jilin, put forward strategies that will improve Jilin speed skating common course. In this paper, documents and materials, expert interview, questionnaire survey method, mathematical statistics and logic analysis are used to make survey on factors influencing the effect of speed skating teaching course in Jilin. The author makes the following conclusions:
Factors influencing the effect of speed skating teaching course in Jilin: speed skating compulsory course curriculum factors, speed skating compulsory course teacher factors, environmental factors, teaching the course of speed skating, speed skating compulsory course student factors, speed skating compulsory course student achievement evaluation factors.
Speed skating compulsory course curriculum factors have the greatest impact on the effect of speed skating classes of universities in Ji Lin, which have characteristics of scanty hours of instruction and teaching content arrangement disproportion.
Teachers’factors on the speed skating effect of five factors came in second place. Inadequate teaching ability of teachers has a direct impact on students’learning process of speed skating.
Jilin Provincial Speed Skating Course venues are not enough for high-performance equipment; the situation cannot meet the needs of students and the after-school practice, thereby affecting the speed skating Common Course teaching effectiveness.
The situation that students’interest in learning speed skating is not high and motivation is not correct also have a negative impact on teaching effectiveness of the Course Speed Skating.
Students’grade about Speed Skating Compulsory Course has minimal impact evaluation of teaching effectiveness.
引文
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