基于CIPP的大学外语翻转课堂课程评价体系构建研究
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摘要
因为教学理念、教学目标和教学形式的颠覆性,翻转课堂在大学英语混合式教学改革实践中的作用已经越来越显著。而确立一套区别于传统课程的多维度的课程评价体系,已经成为大学外语课程亟待解决的问题。本文从大学外语翻转课堂课程评价体系构建的背景、特点和意义入手,引入CIPP评价模型,从背景、输入、过程和结果四个维度构建大学外语翻转课堂课程评价体系,以期为采用翻转课堂教学模式的相关课程提供评价范式,从而丰富翻转课堂研究的维度,提高翻转类课程的教学效用。
Because of the reversal of teaching philosophy, teaching objectives and teaching modes, the role of flipped classroom in the practice of College English blended teaching reform has become more and more significant. Establishing a multi-dimensional curriculum evaluation system, which is different from traditional curriculum, has become an urgent problem to be solved in college foreign language curriculum. To begin with the background, characteristics and significance of the construction of the evaluation system of the flipped classroom curriculum, this paper introduces the CIPP evaluation model and constructs the evaluation system of the flipped classroom curriculum from the four dimensions of context, input, process and product, in order to provide an evaluation paradigm for the relevant courses adopting the flipped classroom teaching model, thus enrich the dimensions of the flipped classroom research and improve teaching effectiveness of the flipped curriculum.
Because of the reversal of teaching philosophy, teaching objectives and teaching modes, the role of flipped classroom in the practice of College English blended teaching reform has become more and more significant. Establishing a multi-dimensional curriculum evaluation system, which is different from traditional curriculum, has become an urgent problem to be solved in college foreign language curriculum. To begin with the background, characteristics and significance of the construction of the evaluation system of the flipped classroom curriculum, this paper introduces the CIPP evaluation model and constructs the evaluation system of the flipped classroom curriculum from the four dimensions of context, input, process and product, in order to provide an evaluation paradigm for the relevant courses adopting the flipped classroom teaching model, thus enrich the dimensions of the flipped classroom research and improve teaching effectiveness of the flipped curriculum.
引文
[1] 胡杰辉,伍忠杰.基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].外语电化教学,2014,(6):40-45.
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