单位时间微课教学与传统教学在药理教学中的效果对比研究

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英文篇名：A Comparative study on the effect of Micro-course Teaching and traditional teaching in Pharmacology 作者：汤强 ; 马嵘 ; 王芳 ; 刘慧 英文作者：Tang Qiang;Ma Rong;Wang Fang;Department of Pharmacology, School of Basic Medicine, Tongji Medical College, Huazhong University of Science and Technology; 关键词：微课教学 ; 传统教学 ; 药理 ; 教学效果 英文关键词：Micro-course teaching;;traditional Teaching;;Pharmacology;;Teaching effect 中文刊名：ZOGU 英文刊名：China Higher Medical Education 机构：华中科技大学同济医学院基础医学院药理学系; 出版日期：2019-06-15 出版单位：中国高等医学教育 年：2019 期：No.270 基金：华中科技大学教改项目(2016年) 语种：中文; 页：ZOGU201906006 页数：2 CN：06 ISSN：33-1050/G4 分类号：13-14

摘要

本研究目的在于对比单位时间微课教学与传统教学在药理课堂教学中的效果。结果表明:与传统教学相比,微课教学在总体上并没有显现出优势;微课教学只在临床八年制的学生中能产生较好的教学效果,但是在临床五年制和临床护理学生中,其教学效果却不如传统教学。因此,微课在大学的课堂教学中不是最经济、最有效的教学模式,让微课主导大学课堂教学还有待商榷。
        The purpose of this study is to compare the effect of unit-time micro-class teaching with traditional teaching in pharmacology classroom teaching in the same time span. The results showed that compared with traditional teaching, micro-teaching did not show any advantages in general; micro-teaching could only produce better teaching effect among the students of clinical eight-year system, but its teaching effect among the students of clinical five-year system and clinical nursing was not as good as that of traditional teaching. Therefore, micro-course is not the most economical and effective teaching mode in university classroom teaching, so it remains to be discussed to let micro-course dominate university classroom teaching.

引文

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