小学语文课堂教学导入艺术初探

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• 论文作者：杨延龙
• 年：2017
• 作者机构：河北省馆陶县范庄中学;
• 论文关键词：小学语文 ; 教学 ; 导入 ; 艺术
• 会议召开时间：2017-04-01
• 会议录名称：2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编
• 语种：中文
• 分类号：G623.2
• 学会代码：BCLK
• 会议名称：2017年全国教育科学学术交流会
• 会议地点：中国北京
• 主办单位：《教育科学》编委会
• 学会名称：百川利康(北京)国际医学研究院
• 页数：1
• 文件大小：85k
• 原文格式：D
• 会议级别：全国

摘要

俗话说:良好的开端是成功的一半。导入是整个课堂教学结构中的重要组成部分,是高效课堂教学的基础,是课堂教学的第一个环节。导入设计得科学、合理、富有趣味性与艺术性,才能集中学生的注意力,使学生在最短的时间内进入最佳的学习与思维状态。因此在具体的教学实践中我们要精心设计课堂教学导入环节。

引文

[1]王翼炜.引生入文导出精彩――例谈小学语文课堂教学的导入艺术[J].科学大众(科学教育),2014(11):100-101.
    [2]安英慧.小学语文课堂教学导入的艺术[J].中华少年,2015(26):87-88.
    [3]易晓阳.浅谈小学语文课堂教学的导入艺术[J].新课程导学,2016(3):59.
    [4]王勤洁.敲响课堂教学的第一声:发挥课件优势优化小学语文课堂导入[J].中国教育技术装备,2012(25):58-59.
    [5]朱晓勤.未成曲调先有情:浅谈小学语文教学中的导入艺术[J].读与写(教育教学刊),2016(1):196.